Школа кинорежиссуры
 
 
Сила искусства
Но я верю в действенность, в силу искусства и, вопреки скептическим разглагольствованиям, я надеюсь — и большинство зрительских откликов, как и ваших высказываний, в том меня поддерживают, — что такие люди, как Калмыков, помогают всем нам сохранять и укреплять важнейшиеду-ховные ценности, иначе наше искусство, как «работа и любовь», утрачивало бы цель и смысл.
«Как жить?», «Как строить?»—эти актуальные, постоянно обсуждающиеся на страницах печати вопросы коснулись фильма и непосредственно, своей практической, деловой стороной. В картине немало разговоров о том, как должно строить в условиях Севера, чтобы благоустраивать и украшать тамошнюю жизнь. Зрителям предлагается оценить архитектурные и, подчеркну, социальные и нравственные идеи так называемого ДНБ, что расшифровывается — Дом Нового Быта, — это отнюдь не мимоходом попадает в картину. Тут спор идет серьезный, в борьбе противоречивых суждений складывается общественное мнение, и у искусства есть здесь свои задачи, то вынесенные непосредственно в экранном действии, то оставленные в подтексте.
Вот кто-то из вас, к примеру, говорил о том, что в современном распределении жилья еще существует вынужденная практика предоставления квартир с подселением. А ведь это вопрос очень сложный и не навсегда решенный: как надо жить, в отдельных квартирах или в коммунальных? Многим сегодня кажется, что отдельная квартира — это безусловное благо и вроде бы вопрос этот давно решен теоретически, а в наши дни успешно решается и на практике размахом жилищного строительства.
 
« Пред.   След. »
Теоретический курс
 Трудно сказать, однако, как бы он развивал свой теоретический курс сегодня. Беда в том, что когда человек уходит на каком-то рубеже жизни, то остаются истолкователи, увековечивающие какой-тЬ этап размышлений. Создаются библиотеки комментариев и толкований, теория предстает в них законченной. 
Подробнее...
 
 
 
 
 
 
Наши новости
Каннский кинофестиваль
Феллини
Художественная сила
Художественные замыслы
Проблематика кинопроизведения
«Баллада о солдате»
Образы фильма
Реализация замысла
Сила неореалистов
«Сладкая жизнь»
Бытовые детали
Кинематографисты
Центр внимания
«Калина красная»
Личность автора
Позиции критика
«Тихий Дон»
Особенности картины
«Любить человека»
«Практический вопрос»
Отношение к героям
Калмыков
Сила искусства
Проблемы сосуществования
Холодная риторика
Единство
Степень одаренности
Образ Ленинграда
Военная жизнь
Первоначальная наивность
Искусство
«Непобедимые»
Обстановка
Закалка
Эффектное изображение войны
Изображение гнева
Сдержанность людей
«Мосфильм»
Трагические лики
Несуетливый Бабочкин
Блокадный Ленинград
Объективные позиции
«Дорога»
Картина Феллини
Образы картин Феллини
Понятие и образ
Персонажи врагов
Различные характеры
Постижение жизни
Опыт неудач
<< Март ’10 >>
Пн Вт Ср Чт Пн Сб Вс
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
    

Архив статей.

Вход для студентов.

 
 
 
 
Публикации
0 воспитании
Второе предуведомление
Педагогический процесс
Учебная мастерская
Мастерская
Состав мастерской
Учебная мастерская
Курс
Развитие индивидуальности
Отношение к труду
«Кем быть?»
Перекличка молодых
Отношение к предназначению
Молодые люди
Способности
Аспекты современной жизни
Мировоззрение
Студенты-актеры
Состав студентов
Средства искусства
Успех
Самовоспитание художника
Подход к кинорежиссуре
Художническое сознание
Зрительское восприятие
Условия нашей работы
Неразобранный материал
Свободный поиск
Сюжетный поворот
Педагогическая система
Педагогическая директива
Мир и экран
Истинный художник
Поколения
Зрительская аудитория
Инерция
Второе следствие
Сила монтажа
Теоретический курс
Феноменальное наблюдение
Мир полон событий
Коммерческие цели
Любовь к человеку
«Броненосец»
Историко-революционные фильмы
Проблемы жизни
«Сострадательная» позиция
Позиция
Художественный замысел
Творческие намерения
 
 
Россия 676870, Амурская обл., г. Узуркамск, ул. Цепная 8/1, тел. (43144) 234-754