Школа кинорежиссуры
 
 
Отношение к героям
Вот, скажем, сцена долгого разговора между главными героями — между Машей и Калмыковым, где Маша вспоминает неприятный случай времени ее собственного детства, а Калмыков завершает ее рассказ словами: «Страшную историю ты рассказала!» Какой-то части зрителей и некоторым из вас показалось, что рассказанная Машей история не такая уж страшная. И пострашней, мол, бывает! А мне вот кажется, что в таких суждениях слышится примирительное отношение к тем мелочам жизни, которые способны разрастаться, перерождаться, так что из них, из такназы-ваемых мелочей, в дальнейшем вся жизнь складывается.
У автора, как вы знаете, нередко возникает отношение к героям, как к уже существующим людям. Настолько входишь в жизнь своего героя, что видишь в нем реально существующего, живого человека. Тут мы походя касаемся с вами очень интересного вопроса, имеющего прямое и общее отношение к кинорежиссуре, — о степени и об органичности вхождения в жизнь, тобой, режиссером, увиденную и довоображен-ную.
Вернемся, однако, от общего рассуждения к конкретной частности — к отношению Калмыкова к давней истории Машиного прегрешения. У живого Калмыкова, такого, каким он, по-моему, является, человека весьма одаренного интеллектуально и душевно, рассказ Маши — в общем-то очень странный рассказ и бесконечно важный — вызывает вполне естественную для него реакцию понимания и сочувствия. Но, видимо, не каждый из нас Калмыков, потому не всем история Маши показалась «страшной».
 
« Пред.
Теоретический курс
 Трудно сказать, однако, как бы он развивал свой теоретический курс сегодня. Беда в том, что когда человек уходит на каком-то рубеже жизни, то остаются истолкователи, увековечивающие какой-тЬ этап размышлений. Создаются библиотеки комментариев и толкований, теория предстает в них законченной. 
Подробнее...
 
 
 
 
 
 
Наши новости
Каннский кинофестиваль
Феллини
Художественная сила
Художественные замыслы
Проблематика кинопроизведения
«Баллада о солдате»
Образы фильма
Реализация замысла
Сила неореалистов
«Сладкая жизнь»
Бытовые детали
Кинематографисты
Центр внимания
«Калина красная»
Личность автора
Позиции критика
«Тихий Дон»
Особенности картины
«Любить человека»
«Практический вопрос»
Отношение к героям
Калмыков
Сила искусства
Проблемы сосуществования
Холодная риторика
Единство
Степень одаренности
Образ Ленинграда
Военная жизнь
Первоначальная наивность
Искусство
«Непобедимые»
Обстановка
Закалка
Эффектное изображение войны
Изображение гнева
Сдержанность людей
«Мосфильм»
Трагические лики
Несуетливый Бабочкин
Блокадный Ленинград
Объективные позиции
«Дорога»
Картина Феллини
Образы картин Феллини
Понятие и образ
Персонажи врагов
Различные характеры
Постижение жизни
Опыт неудач
<< Март ’10 >>
Пн Вт Ср Чт Пн Сб Вс
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
    

Архив статей.

Вход для студентов.

 
 
 
 
Публикации
0 воспитании
Второе предуведомление
Педагогический процесс
Учебная мастерская
Мастерская
Состав мастерской
Учебная мастерская
Курс
Развитие индивидуальности
Отношение к труду
«Кем быть?»
Перекличка молодых
Отношение к предназначению
Молодые люди
Способности
Аспекты современной жизни
Мировоззрение
Студенты-актеры
Состав студентов
Средства искусства
Успех
Самовоспитание художника
Подход к кинорежиссуре
Художническое сознание
Зрительское восприятие
Условия нашей работы
Неразобранный материал
Свободный поиск
Сюжетный поворот
Педагогическая система
Педагогическая директива
Мир и экран
Истинный художник
Поколения
Зрительская аудитория
Инерция
Второе следствие
Сила монтажа
Теоретический курс
Феноменальное наблюдение
Мир полон событий
Коммерческие цели
Любовь к человеку
«Броненосец»
Историко-революционные фильмы
Проблемы жизни
«Сострадательная» позиция
Позиция
Художественный замысел
Творческие намерения
 
 
Россия 676870, Амурская обл., г. Узуркамск, ул. Цепная 8/1, тел. (43144) 234-754